班主任是學校德育工作的靈魂人物，是班級管理的核心力量。為了加強學校德育工作的針對性和實效性，充分發揮骨干班主任在引領和教育中的重要作用，切實提高班級管理有效性，營造和諧、文明、奮進的校園文化氛圍，5月8日下午，馬靜老師在農林路小學五樓多功能報告廳針對建構班級管理有效途徑為主題的班主任培訓。

　　馬靜老師崇尚愛的教育，決心用愛化人、用愛育人、用愛教人。她提出：“學生是構成班級的基本單位，班級是學生的的集體。管理好了學生，自然也就管理好了班級。”因此，本次班級管理培訓起筆于學生，收筆于班級。

　　起筆——用愛化人

　　起筆是書寫筆畫的開端，正如了解學生是管理班級的先導。馬靜老師總結了四年級學生常見的問題，帶著老師們透過現象看本質，明確學生在學習、生活中出現種種問題的關鍵和解決方案，用一顆包容之心從根源處化人。

　　行筆——用愛育人

　　行筆是書寫筆畫的過程，要“澀行”，正如教育之路要迎難而上、乘風破浪。馬靜老師提出了多元育人方案，從守好規則，幫助學生約束自己；到尊重差異，鼓勵學生擇優而習；再到因材施教，助力學生全面發展。三個方面，層層遞進，幫助學生們做好自己，凝聚信任。

　　收筆——用愛教人

　　“收筆”是最后一步，要“緊收”，意味著將滿天星星聚成一團炬火。馬靜老師提出：“要讓愛在班級中流動起來，要讓每一個個體在班級中找到歸屬感。”

　　到此，本次的班級管理培訓就順利落幕了！班級管理的核心是學生帶起的一陣“良風”，吹遍整個教室。不僅要一個人獨秀，更要帶動班級共秀！不是一個人在管理班級，而是每一位學生自發地愛護班級！愿諸君共勉，一展班風！

文字|張    貝

圖片|周俊潔

編輯|校辦室

審發|薛紅軍